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我的线下故事

2023-03-01 16:45:51
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  今年北京市的高考作文题目,勾起了我几多关于在线的回忆。

  2020年春节后,新冠病毒像当年日本鬼子入侵时那样步步进逼,防疫措施也随之升级,从减少外出、限定聚集人数到控制出行、出入查验,终至全域分区块封控。那时还没有“三区”概念,都是小区、商场、政府大楼红线一拉,封条一贴,全员停摆重回“足不出户”时代。

  我当时承担了魅力创作六年级春季课程教学,共16次课,计划2月到6月间的周日完成。课是春节前后就准备好的,开课日期是2月16日。但正月过去了,2月上旬过去了,2月中旬过去了,疫情仍在各地蔓延,防疫当然毫无放松的迹象,约定的开学季完美泡汤。当时我们对新冠及防疫的认识还很懵懂,总觉得会一夜醒来,啥啥都过去,像过去了一个梦魇,所以还时时打听解封通知。大家都应该有同感的,开始时感觉这个噩梦怎么那么难醒啊,掰着手指数着,几天几天了,焦虑着,后来因为时间长了,几近麻木,有时几乎忘了这是在严峻时刻,似乎这就是正常生活状态。

  遥遥无期的封控中,时间一天天过去,春雨惊春了,日暖花开了,骀荡春风吹得各色旗子呼啦啦响,却没有把这疫情吹散吹走。为了不冷落学生,我们在公众号相继推出了“写作是一件很优雅的事”“我的秘密花园”“翻天覆地的变化”等优秀学生的作文专版,鼓励他们集赞兑奖,还联合图书馆组织“那些我们在疫的事”主题故事征文活动,然后只能发通知:复课等待中……

  只是想到学生,想起实实在在的面对面的课堂,就不由得心焦。学生们表现得很淡定,没人来催问后续会怎么开课,个别的留言也挺暖心:静待花开希望早日复课什么的。但可以想见,学生端肯定在猜测在彷徨在各种的鸡飞狗跳。推算一下进程,哪怕4月份解封复课,毕业前两个多月时间,多门像我们一样积攒着的课程一定狂轰滥炸,我们会完不成课程的。

  我们团队集体决定:开网课。

  我很愿意尝个鲜:我在三十多年的教学生涯中,公开课、赛课、讲座,场下几百人的场面都不怵,戴上耳麦面屏讲课让自己的声音通过网络传给远远近近的小网民(当时有俩北京孪生兄弟、宁波俩孪生兄弟)远程操控课堂,应该能驾驭吧!

  于是准备课题。当时我在一个社区做志愿者轮值守小门,还间或支援一个医药公司包口罩。目睹了往日繁华繁忙的大街小巷突然间被清空一样,日复一日地空旷寂静着,不见人迹车影,一切烟消云散,“真的没想到——”,我就设计了这个课题。各种网上找资料,写好下水文,设计好教学过程。当时有用瓜子摆出鞭炮的摆出爱心的P图,有正月十五情人节立扫把的桥段,因为有足够的在线时间,这些都被找来为课所用,也就是在此时发觉,网上的大神真多啊,我们同学群中有五零后爷爷辈网民,写居家生活顺口溜,什么疫情消灭了小三消灭了离婚勃发了青春,什么床下游厨房游阳台游的,妥妥一枚段子达人。

  我是被家人们推着哄着成为准网民的。大多数60后被公认是互联网上的低能儿,请人帮忙下载好APP后也常找不到界面,甭说各种登录啊验证啊手指划来划去噼里啪啦的神操作了。就算写东西我也多用笔,除了喜欢感受笔尖横竖撇捺的质感,更是因为非互联网原住民的打字速度跟不上流畅表达,所以就打心底里对在线不作拥抱。

  这次不同,家人们是随叫随到的后盾,有足够的时间和耐心解决我疑问,耳提面命我下载录屏软件,使用耳麦,我只需准备喉咙开讲。

  是在一个晚上,我三楼的工作室,我轻轻关上门,打开电脑,预演操作流程,一些正常,开播——

  “5,4,3,2,1”,开始,录制,右下角闪着计时数字。

  “同学们好,这里是魅力创作六年级春季课堂,我是平地老师,欢迎大家”,我按教学设计导入话题,循循诱发,真的没想到,突然间漏了一句话,前后不连贯了,我分心了一下,又口误了用词,心慌乱然后语塞了,真的是瞬间懵逼。一看屏幕右下角,“25,26,27……”提醒我时间在一秒秒毫不留情地过去,就像一个裁判掐着秒表在数“超时,超时”我却迈不开步一样。

  急切间,只能按停。

  第二次,第三次……不是重复饶舌就是PPT没跟上,折腾到晚上10点多,始终没有完成录制,精疲力尽铩羽而退。

  丰满的想象中登场,骨干的现实中收场。

  作为多年的语文老师,我深知语言环境对学生语言生长的重要性,语文老师的语言应该是最好的语言环境,又想到对面端说不定有几个人哪些人在收听,我不允许自己有丝毫纰漏。

  于是,我开始写讲课稿,每一句话都写,包括提醒自己的“暂停片刻”。一节45分钟的录播课,五易其稿后,还有十多页。我领教了准确流畅有质量的口头表达与平时随性说话的天壤之别,也由此折服直播主播们,他们看似随意的出口成章背后应该是无数的熬心熬力,怪不得要有团队。董卿回顾自己主持《朗读者》、《经典咏流传》等节目时候说过,她准备节目极辛苦,一段千字稿子,底稿可能是三万字,在录制节目的前夜可能就睡了三四个小时。

  这样一想,挫败感消失。重新整顿旗鼓,悄悄上楼,关上门,平复心情。摊开讲稿,戴上耳麦,打开PPT,一切无误。深吸一口气,轻点鼠标“5,4,3,2,1”,开播——心虽然提到了嗓子眼,但第一句还是清晰地播出了:“……今年正月以来,由于新冠疫情,大家封控在小区里、村庄里,有的甚至被关在家里,真的足不出户。”

  ……

  因为有讲稿,因为录过至少六七次,因为操作也顺手了,我能分配注意力想象对面坐着学生,讲课反而自然流畅了抑扬顿挫了,就这样,一个环节一个环节进行到最后。不能说一气呵成,也算是没有疙瘩顺畅进行。

  等我浑身轻松下楼,微笑着告诉家人“录完了”时,他们也嘘了一口气,竖竖大拇指,他们知道,我说录完了,一定是杠杠的。

  就这样,我们先开播了公益课“魅力创作云中课堂”,从3月8日起,连续在周日开播。我的课程依次是“真的没想到”“xx春行”“有一种xx叫宅家”“一份对孙杨仲裁书引发的思考”“我想你了,我的学校”……。我们的五节网课参加全国首届“语文报杯”线上优质课文展评,六年级《真的没想到》是展示课,四年级《指导写作:学会写事》获全国二等奖。

  网课期间,恰逢我指导的汤程瑜同学的文章《我的家乡王冕故里》在学习强国选登,我推了一把这个正能量的话题,我的推文如下:求真出美文。在指导写游记作文时,汤同学要求写他家乡——王冕故里,他先说后写,完成了这一幅乡村新貌画卷。也是从这幅画卷中,我重新感受着时代的感召力生活的魅力。教学是相长的,谢谢汤同学们!感谢小朋友柔软、敏锐、富有美好生产力的心,发现这多情、缤纷、万物生长的世界。

  说实话,对我来说,一次在线课,远比一节线下课辛苦复杂。每次录前准备,都是心力交瘁,有几次录到背脊上汗湿透。欣慰的是,每一次都是我的原创,是永恒的记录。

  也有意外的收获:第二次录完时,是早上7点多,我一身轻松地走到小区栅栏边,栅栏外是一方水塘,当时雨过天晴,大大小小的几团白云悬在湛蓝天空中,水面如天空之镜,清晰地倒影着蓝天白云,“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”。正沉醉间,一只白色水鸟忽然从天外飞来扑向水面,水塘里,也有一只一模一样的白色水鸟从水底一模一样的蓝天白云中飞上来,靠近,靠近……

来源:中国散文网
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