中文创意写作发展的中国特色建制

中文创意写作学科走建制化发展之路，需要不断探索创新，建构有中国特色、时代特色和中文特色的学科新建制，与中文其他二级学科协同发展，构建一个科学完善、富有活力的中文创意写作学科体系。

2024年初，中文创意写作学科终于被教育部列入中文二级学科目录，这是一件好事，从此创意写作有了自己的学科归属和地位，进入了学科建制。在当今知识经济蓬勃发展的时代，文化创意产业日益成为推动社会进步和经济增长的重要力量，创意强国建设成为文化强国建设的重要路径和载体，中文创意写作作为其基础性的促进力量，学科的建制化发展意义深远。但，这也是挑战，中文创意写作学科走上建制化发展之路，不可以走传统中文学科的老路，而要走出新路，确立其“中文”语言特性、“中国”国别特性、传承与创新兼备的中文“学科”特性，需要建构发展新建制。在“古/今”维度，应处理好创意写作学科发展的“中文”特性，要与中国传统文章学、现代作文学处理好传承发展关系，形成中文创意写作的语种特色；在“中/西”维度，应处理好中国特色与世界创意写作学科经验的对接关系。创意写作学科发展要借鉴世界经验，同时又要与中国蓬勃发展的文学创作实践、文化产业事业需要、创意国家建设现状结合，积极投身于中国创意经济发展和文化强国建设的伟大事业，不断地总结、提炼中国特色的创意写作经验；在“理论/实践”维度，应处理好系统的理论建设和系统的实践探索之间的关系，中文创意写作学科要积极地融入中文一级学科的大家庭，但是又要能给中文一级学科带来新气象、新元素，成为中文一级学科改革的排头兵。这要求它一方面要突破过去世界创意写作学科百年发展缺乏理论性、缺乏系统的学科理论话语建设的局限，同时又要突破中文学科过于理论化、与当下创意经济发展和中国文化建设实践脱节的问题，进行系统的理论和实践探索，建构有中国特色的理论话语，以指导实践；反过来，也要不断地让实践探索系统化，在教学和创作上都形成系统经验成果，为理论提供实践基础和检验。

中文创意写作学科建制化发展不能走传统中文学科老路，要走新建制化之路，那么，“新建制”之“新”，究竟应该体现在何处？

典制的传承与创新是学科发展的学脉根基。中华传统文化中蕴含着丰富的写作智慧和创作经验，如古代的诗词格律、文章章法等。在中文创意写作学科的建设中，应充分挖掘和传承这些宝贵的文化遗产，并结合现代写作理念和技术进行创新发展。通过对经典作品的研读和分析，让学生领悟传统写作的精髓，同时引导学生将传统与现代相结合，创作出具有时代特色和文化内涵的优秀作品。当代创意写作学科往往忽略了中文写作的传统，也不重视传统文章学和现代写作学成果，对传统诗词曲赋、说唱艺术、评书艺术的创作经验非常忽视，从创作角度而言，上述分体写作教学非常缺乏。

教育学制的合理构建是中文创意写作学科发展的基础。对于中文创意写作学科而言，需要建立一套灵活多样、适应不同层次和需求的学制体系。可以设置短期的培训课程（中文成教），满足在职人员提升写作技能的需求；设立高职和大专、本科专业多层次基础人才培养体系，为学生提供系统的基础知识和初步的创作训练；发展硕士和博士学术学位点，同时一定要尽快开展中文创意写作专业硕士点和专业博士点试点，这一点非常重要，目前的中文创意写作学作为研究型二级学科有一定合理性和必要性，学科发展先要有学术积累，要有理论探索和实践积累，但是，创意写作学科本质上是强实践性学科，未来在学制上发展专业硕士和专业博士教育，培养具有深入研究能力和创新精神的高端人才，势在必行。不同学制之间应相互衔接、互为补充，形成一个有机的整体，以适应社会对不同层次中文创意写作人才的需求。

教学形制的创新是推动学科发展的关键。传统的教学模式往往注重知识的传授，而忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。在中文创意写作的教学中要积极发展工坊制教学，打破传统中文学科固有模式，增加实践教学的比重，建立以学生为中心、实践为导向的教学形制。形制的优化是提升学科吸引力和影响力的重要途径。包括优化课程设置、教学设施和教学环境等方面。课程设置应突出学科特色和实用性，形成一套科学合理、富有特色的课程体系。值得重视的是，武汉大学创建的人工智能写作实验室、浙江传媒学院创建的多媒体创作实验室等等，其经验和成果值得总结、倡导。

评价规制的建立是保障学科健康发展的重要手段。制定科学合理的教学质量标准和评估体系，对教学过程和学生学习成果进行严格的监督和评价。建立规范的教材选用和开发机制，确保教学内容的科学性、系统性和前沿性。同时，建立健全学科发展的激励机制，激发师生的积极性和创造性。这些说起来容易，但做起来难，当下很多教学实践跟传统中文学科的规制是冲突的，例如小班制教学、工坊制教学的规制，又例如学生成绩和教师教学成绩的评估，等等。

确立中文创意写作学科发展的新建制需要综合考虑学科典制、教育学制、教学形制、评价规制的创新建构和传承发展，不断地将其体系化，形成有规范但又不失灵活的学科发展机制，最终完成学科体制建构，确立学科规范化发展新建制。中文创意写作学科走建制化发展之路，需要不断探索创新，建构有中国特色、时代特色和中文特色的学科新建制，与中文其他二级学科协同发展，构建一个科学完善、富有活力的中文创意写作学科体系，也只有如此，才能为培养优秀的中文创意写作人才、推动文化创意产业的繁荣发展做出积极贡献。

在这一点上，中文创意写作学科的发展思想一定要明确。中文创意写作学科的发展应立足于传承和弘扬中华优秀传统文化，同时紧密结合时代需求，关注社会现实，培养具有家国情怀、人文素养和创新能力的写作人才，一方面要培养具有高度理论素养的学科发展促进者和产业领导者，另一方面在注重培养学生的独立思考能力、批判性思维和创新意识的同时，也要注重激发和鼓励学生以独特视角和表达方式展现创作才能、体现个人风格，用创作实践来实现个人的社会价值。