经霜甘蔗老来甜

从教一生的故事就是光阴的故事，是春华秋实的守望，是默默无悔的坚持，是砥砺奋斗的前行，是心灵碰撞的画与诗。改革开放后“……当民办，待遇颇低难兑现，录干转公薪酬欠……”饱经沧桑，苦不堪言，饱尝苦难、饱经风霜。风霜悲苦是文学创作的源泉，我在当好一个称职的教师的同时，拿起笔来，写实感，抒真情，追求美好的人生。用文字真实地记录了那些日常的琐碎事件或心情，那些看似清淡如水的寻常点滴，回头怀想，才顿觉值得一生追忆。

“……改革开放的第一年即1979年他们给自己评了3400分，给民办教师评了3000分。同事们都非常气愤，找大队干部理论，他们以权压人；找公社领导纠正，他们推三阻四。怎么办？于是我就以双河小学的名誉写了一封信向县文教局反映了该情况，区公所接函后责令公社来处理这件事……”这是杂文《我为什么要写作》一文的节选。幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的，爱拼才会赢。

《生日杂谈》“三十八年苦已深，吾任民师廿一春。月薪一百五十整，岂能养活三口人？欠资难以度光阴，喊天叫地不应声。穷则思变通则顺，让妻打工供学生。孩儿读书应专心，一张试卷定乾坤。乙亥考试差半分，评聘小高慰余心。机遇玩笑开得惨，招转至今无信音！”诗虽写得有些浅露，情感却是真的，现在回想起来，心中仍有些惆怅。

“……教好书，教好孩子，将来有机会转为国家正式干部，他一点儿也不羡慕。‘国家无财难安民，个人无财难养命。’教师工资长期拖欠，有的老师为赊货借粮，屡经尴尬；为近愁远患，饱受忧伤。种好田地定大事，于是他全心投入到农副业生产上，家里搞得好——是他本村的土财主，镇里有名的富户。辅导区学校校长把他叫作‘泥腿子老师’。”这是散文《泥腿子教书》一文的煞尾。与其等待别人满足我们，不如自己满足自己。

“……1999年夏季干旱，又无法抽水灌溉，精耕细作，稻种好，种植技术高也是白搭。同理，‘教书育人是一件十分复杂、艰苦和长期的工作，教师必须有充沛的精力和毅力。’（《小学儿童教育心理学》第339页）薪水不能保障按月供给，精力和毅力从何而来？‘国家无财难安民，个人无财难养命。’老师们渴望梅、饥画饼；能教好书，育好人？！‘育人抓不好，江山也难保’。〈加拿大米 土耳其酒〉2000年某月的一天，昔日的同学在班车上见了面，免不了要相互问长问短。当在城市工作的人问及在农村工作的人时，那几位乡村教师异口同声风趣幽默地说：‘我们从事的中国教育，吃的加（家）拿大米（教师工资长期拖欠，没钱买粮，只能从家里拿大米在学校做饭吃）喝的土耳其酒（土法酿造的苞谷酒）。’”这是杂文《种田说〈外一章〉》一文的节选。浮云遮眼，自然界的浮云有消散之时，可人类社会这座高峰上的阴霾却不会轻易地被驱净。面对“浮云”，我没有躲避，更没有妥协，而是与之抗争。

写作是把情绪精致地发泄。《法制遭到破坏 权益受到侵害》读教师报2000年9月24日《领导拿奖金教师无工资如此怪事！》思绪万千，浮想联翩，夜不能寐，结合本地实际（渴望梅），愤然命笔（画饼充饥）！“中共中央英明决策，依法治教科教兴国。上有政策下有对策，教师工资一拖数月，牵头讨要就遇威吓，法没权大乡镇症结。忍辱负重守岗敬业，父老乡亲学生晓得。”诗为心声有感而发，经湖南徐特立教育研究所、《特立教育》编辑部专家共同评审荣获三等奖。没有期待，就不会失望，越不期待目的，反而能得到意想不到的惊喜。

怨刺之诗《狐髯猃》“曱甴胡万全，家住兴隆湾，丝毫没有荣辱观。东流西逛南北窜，夜里焚秸秆；骗吃要喝赊物借钱，付账还款若干年；风度翩跹似疯非癫，逞性妄为耆年淫乱，乱告状把好人诬陷。政法部门屡治不变，嗤之以鼻叫他狐髯猃。”经教育局调查发现“绰号名副其实，干部群众颇有微词，睨而视之；啧有烦言，犹以为远；为老不尊为幼不敬，亲属亲戚视若敝屣虚与委蛇。”漫漫人生路，一帆风顺少，坎坎坷坷多；过路人打狗——边打边走。有苦，自我释放；有乐，欣然品尝。不论生活有多少挫折，我总用嘴角上扬的弧度，打败它。

改革开放，真的让农民认识了外面的世界，大批的农民除了土地之外，还能做点生意，或者外出打工（《打工仔疏忽大意 一觉睡掉两千七》是我发表的一篇新闻），日子都好起来了。看着周围邻居家房子越盖越好，大人孩子的穿着都在悄悄变化，我们扯村里生活水平的后腿了。赋诗以怨《感慨》“改革开放三十年，村容校貌生巨变。教师待遇大改善，为何低于公务员？”

诗可以怨，滴水藏海“一个人的力量是渺小的，一个人的声音是微弱的，如果我写下的文字能让很多人看到，这份力量便有了加持，这个声音便有了回响。”乡村教育环境恶劣，条件艰苦，工作辛苦。乡村经济水平有限，一般乡村教师的工资都不高，因此国家对于乡村教师岗位从2014年9月1日起每年发放10个月的乡村教师生活补贴。2017年教育部和人社部给我等颁发《乡村学校从教30年荣誉证书》是中国共产党用“国家意志”昭告世人：人民没有忘记乡村教师做出的历史性贡献。不仅是对乡村教师辛勤付出的认可，更是对其职业尊严的捍卫，对后来者投身乡村教育也具有引领作用。“吉人天相之，富贵在晚福。”福与人的物质生活、精神生活都存在密切的关联。福是社会和谐、人生观与价值观的精神向导，是人生的终极财富，也是人类行为的根本动机。福也是中国人民的精神寄托，为每一个中华儿女所认同和推崇，是推动中华民族不断发展前行的最强有力的精神动力。每当遇到生活中的不寻常的点滴，写作往往是最有效的。努力不是为了让别人觉得你了不起，而是让自己过得充实有追求。

写作让我生活得更加充实，生活中充满了苟且，写作让我看到了诗和远方。2017年3月晋升高级教师（相当于大学的副教授）如愿以偿，功成名就，声闻遐迩，福至心灵，仰而赋诗《梦想成真》从教四十春，晋副高职称。喜悦伴汗水，成功伴艰辛。不忘初之心，方得始终真。夕阳无限好，只是近黄昏。两载退休后，无悔益身心。

最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。尽享“笔耕”的成功与快乐——无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。《退休感言》十七从教当民办，待遇颇低难兑现。录干转公薪酬欠，植根山区无悔怨。进修学习上大专，政策惠教升副高。不畏浮云遮望眼，经霜甘蔗老来甜。